Bernstein fue un sociólogo y lingüista británico, conocido por sus aportaciones a la Sociología de la Educación.
En primer lugar, Berstein define a los códigos como los principios que regulan los sistemas de significación, los cuales, se adquieren tácitamente, que seleccionan e integran modos de actuación
Berstein afirma que el lenguaje es un medio para transmitir las ideas, de este modo se constituye la transmisión cultural que interioriza en el orden social e incorporándose en la estructura social del individuo.
Bernstein se posiciona dentro del funcionalismo, ya que se centra en las funciones de la escuela, y es crítico porque la cuestiona.
Bestein dice que el lenguaje, según la clase social que lo utiliza, se clasificara por los códigos lingüísticos restringidos y el código elaborado. El código restringido da lugar a un orden de significados particulares. Cuando el significado es particular depende del contexto en el que se esté hablando. El código lingüístico que predomina en la clase media es el elaborado, mientras que la clase trabajadora utiliza el código restringido. Bourdieu considera que aquellos que tienen suficiente capital cultural tendrán más facilidades para comprender el lenguaje de la escuela. Berstein llama a esto pedagogía invisible. Esta metodología es discriminante, ya que hay una intencionalidad en que los individuos que tengan esa dificultad, permanezcan así, mientras que los que no tienen, tienen responsabilidad de ascender socialmente.
En mi opinión, esto genera otro tipo de discriminación más real y efectiva puesto que los todos los niños/as deben tener la misma educación separadamente de a que clase social pertenezca o la economía de su familia.
No hay comentarios:
Publicar un comentario